Sonntag, 18. Februar 2018

Lehreralltag: FrauS... ich muss aufs Klo!

Und das grundsätzlich kurz vor oder kurz nach der Pause!
Nein, ich möchte keine Grundsatzdiskussion starten, ob man Kinder aufs Klo lässt oder nicht. Die Kinder dürfen bei mir immer aufs Klo, aber ich wollte ihnen einen Anreiz schaffen, um zu überlegen, ob es nicht besser wäre, die Pausen für Klogänge zu nutzen. Denn im Normalfall (gesunde Kinder, keine Entwicklungsverzögerung,...)  sollte es Drittklässlern möglich sein, knappe 45min ohne Klopause auszuhalten.

Es störte immer wieder den Unterrichtsfluss und betraf bzw. betrifft immer die selben Kinder. Zudem muss ich immer 2 Kinder schicken, da die Toiletten außerhalb des Gebäudes liegen.
Nun habe ich für mich ein System gefunden, dass seit den Herbstferien sehr gut funktioniert. Klar gibt es weiterhin Kinder, die es nicht schaffen, aber es sind bedeutend weniger und auch die "üblichen Verdächtigen" reduzierten die Klogänge deutlich.


Es gibt laminierte Klokärtchen, auf denen die Namen der Kinder stehen. Dieses Kärtchen bleibt bei den Kindern im Mäppchen. Muss ein Kind dringend während der Stunde aufs Klo, dann bringt es das Kärtchen zu mir und darf aufs Klo. Wer am Ende der Woche sein Klokärtchen nicht benutzen musste, der bekommt einen Stempel. Vielleicht ein klein wenig unkonventionell, aber wirksam!


Nach 8 Stempeln bekommt man eine Kleinigkeit aus der Schatzkiste. Dort finden sich z.B. Lesezeichen, Radiergummi oder Geduldspiele. So wird ein Anreiz geschaffen, daran zu denken in der Pause aufs Klo zu gehen.
Selbstverständlich sind Kinder, die z.B. eine Blasenentzündung haben o.ä. von dieser Regelung ausgenommen. Sollte ein Kind zweimal oder noch öfter in einer Woche das Klokärtchen nutzen müssen, hat dies auch keine weitere Konsequenz, außer eben keinen Stempel für diese Woche zu bekommen. Kam bisher aber nur ein einziges Mal vor. Spätestens seit der ersten Runde Schatzkiste hatten alle das Ziel vor Augen, es auch schaffen zu wollen.

Die Stempelpässe sind bewusst "blanko" gehalten, sodass sie auch für andere Zwecke eingesetzt werden können!

Hier bekommt ihr das Material:
- Klo-Kärtchen
- Stempelpässe

Vielleicht für den ein oder anderen von euch einen Versuch wert?

Grüße Tanja

Sonntag, 11. Februar 2018

Religion: Unterrichtseinheit Mose

Endlich darf ich dieses Jahr auch mal wieder Reli unterrichten. Bisher war das seit dem Ref nicht mehr möglich, da grundsätzlich genug kirchliche Lehrkräfte an den Schulen tätig waren. Nun endlich darf ich wieder, ich hab meine Dreier mit denen der Parallelklasse gemeinsam. Insgesamt 18 Kids, Freitag 5. und 6. Stunde. Manchmal schon etwas zäh zu der Zeit, aber dadurch, dass die Gruppe nicht allzu groß ist, gelingt es dann doch meist, sie zu motivieren. Für mich selbst ist es ein toller Einstieg ins Wochenende, da unser Schlussritual ein gemeinsam gesprochener Segenswunsch ist.

Die erste Einheit bei den Dreiern war Mose, vor einer Woche haben wir sie abgeschlossen. Eigentlich wollte ich vor Weihnachten durch sein, doch insgesamt sind aufgrund von Krankheit und Fortbildung 4 Doppelstunden entfallen.


Es bietet sich an, entweder ein kleines Büchlein zum Thema zu gestalten oder die Einheit klassisch mit Hefteinträgen zu gestalten.

Arbeitsblatt/ Hefteintrag
Anmerkungen
Deckblatt mit Überschrift gestalten
Gestalten erst als Abschluss bzw. wenn Kinder einen Großteil der Geschichte kennen
Bild Ägypten (AH3)

Seite zum Thema Ägypten gestalten
Gespräch über das Land Ägypten mit verschiedenen Bildern von Pyramiden, Schriftzeichen,…

Ggfs. Kinder selbst Material/Bilder mitbringen lassen (z.B. auch Playmobilfiguren o.ä.)
Anschließend Bild anmalen lassen und als Hausi Seite gestalten z.B. mit Bildern, Zeichnungen,...
Infotext Mumien und Königsgräber (AH3)

Puzzle Pharaonenmaske (AH3)
Text lesen, Puzzle puzzeln und aufkleben, anmalen
Hieroglyphen AB (AH3)
Die Wörter "Mose", "Ägypten" und den eigenen Namen in Hieroglyphen gestalten
Sklavenarbeit in Ägypten (AH3)
Folie mit Textschnipseln und Bild, gemeinsam zuordnen, Übertrag ins Heft
Mose im Schilfkörbchen (KKB)
Beginn der Erzählung, 
eigenes Bild dazu gestalten
Mose erschlägt den ägyptischen Aufseher (KKB)
Material zum Doppeln

Flucht nach Midian (KKB)
Dilemma des Mose mit der Methode des Doppelns herausarbeiten, je eine Begründung für "gehen" und "bleiben" ins Heft notieren.
Ausführlich HIER!

Fahndungssteckbrief erstellen
(Beispiel als Folie zeigen, notwendigen Inhalt besprechen)
Mose in Midian, brennender Dornbusch (KKB)



ABs Bildergeschichte (1 und 2)
Dornbusch mit Transparentpapierschnipseln in rot, orange, gelb gestalten (Bild s. o.)


Mose findet Gründe, warum er ungeeignet ist - wann nutzen wir Ausreden?

Bildergeschichte zu verschiedenen Stationen der Mose-Geschichte malen lassen
Mose und Aaron vor dem Pharao (KKB)
Bild anmalen (MnZ)
Die 10 Plagen (KKB)
Wasser zu Blut, Frösche, Stechmücken, Ungeziefer, Viehpest, Geschwüre, Hagel, Heuschrecken, Finsternis, Tod d. Erstgeborenen
AB mit Kästchen
Nach der Geschichte die verschiedenen Plagen an der Tafel sammeln, ordnen, Bilder in Kästchen malen lassen, Kästchen beschriften
Passahfest (AH3, KKB)
AB Passahfest - Tisch (AH3)
Speisen des Passahfests zum Probieren mitbringen
(Apfelmus+Zimt, Mazzen, Salzwasser, Meerrettich, Traubensaft, Eier)

Bedeutung besprechen/erarbeiten:
·         Fruchtmus (brauner Brei) = Lehm für Ziegelherstellung
·         Mazzen = ungesäuertes Brot (Eile, Teig konnte nicht gehen, keine Hefe)
·         Salzwasser = Tränen
·         Bitterkräuter (Meerrettich) = bittere Zeit in Ägypten
·         Wein (Traubensaft) = Freude/ Fröhlichkeit über gelungene Flucht
·         frisches Gemüse/Kräuter/Ei = Frühling/ Hoffnung auf neues Leben
·         Lammknochen = Erinnerung an geschlachtetes Tier/ Blut am Türpfosten
Auszug aus Ägypten (KKB)
frei malen oder  Bild aus Malbuch (AH1)
Durchzug durchs Rote Meer (KKB)
frei malen oder Bild aus Malbuch (AH1)
10 Gebote (KKB)
Bedeutung der Gebote besprechen, Aktualität für uns heute mit Kindern erarbeiten
Stationen auf dem Weg in die Freiheit (AH3)



Zusammenfassung mit selbst gezeichneten Bildern

Textpuzzle in die richtige Reihenfolge setzen.
AB Lösung: Gott rettet!

Mit Hilfe eines Youtube-Links,
ggfs. Text vorher besprechen
Film: Prinz von Ägypten
Nachbesprechung: Abweichungen von der biblischen Erzählung finden
Abschluss der Mose-Erzählung (Kundschafter, 40 Jahre Wüste, Tod Moses, Einzug nach Kanaan) (KKB)


AH3 = Arbeitshilfe 3. Schuljahr
KKB = Kaufmann Kinderbibel
AH1 = Ausmalheft
MnZ = Malen nach Zahlen

Die verlinkten Materialien sind meine eigenen.
Den Dornbusch habe ich im Ref mal von einer Kollegin abgemalt, eingescannt und bearbeitet.

Folgendes Material verwende ich:
- Kaufmann Kinderbibel (erzählt finde ich detailliert, aber in kindgerechter Sprache)
- Arbeitshilfe Religion Grundschule, 3.Schuljahr Calwer Verlag (alte Version von 1997, beim Verlag
  leider nicht mehr zu bekommen, Neuauflage kenne ich leider nicht, ggfs. ähnliche Materialien)
- Malen nach Zahlen Ausmalbilder zum AT vom Born-Verlag (nur über den Verlag direkt bestellbar)
- Mein Ausmalheft zu biblischen Geschichten AT 1
- Film: Der Prinz von Ägypten

Vom Malen nach Zahlen und dem Ausmalheft zu biblischen Geschichten gibt es auch weitere Bände.

Vielleicht ist ja für den ein oder anderen von euch, der Reli unterrichtet, etwas dabei.

Grüße Tanja

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Quellenhinweise:
- Schrift "Grundschudru basic" von Florian Emrich
- Schrift "ABeeZee" von Anja Meiners
- Bilder auf AB Fahndungssteckbrief  und AB 10 Gebote von pixabay.com
- Pinnnadeln auf AB Fahndungssteckbrief von Molly Tillyer
  (www.teacherspayteacher.com/store/Molly-Tillyer)
- AB Ausreden erstellt mit dem Worksheet Crafter - www.worksheetcrafter.com

Hinweise:
Die Links zu Amazon laufen über das Amazon Partnerprogramm.

Die Materialien verwende ich, weil ich persönlich sie gut finde und nur deswegen stelle ich sie euch vor. Es waren keine kostenlosen Rezensionsexemplare, noch erhalte ich irgendeine Gegenleistung für die Erwähnung!